期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高中语文群文阅读教学的实践模式——以统编选必上册第一单元为例被引量：2

下载PDF

导出

摘要群文阅读是语文教学中的热点话题,在高中语文教学中开展群文阅读教学活动有助于增加学生的阅读积累、提升其阅读质量.积极探索高中语文群文阅读教学的实践模式,围绕着单元统领,明确群文议题;巧析例文,把握群文共性;自主探析,拓展群文资源等板块,有序开展群文阅读教学活动,能切实提高群文阅读教学实效.

作者王琴

机构地区江苏江安高级中学

出处《中学语文》 2022年第32期58-59,共2页

基金南通市十四五规划课题——《农村高中语文群文阅读“五步走”模式的实践研究》阶段性研究成果。

关键词语文教学群文阅读实践模式单元统领巧析例文自主探析

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献5

1周红丽.高中语文群文阅读教学策略探寻--以统编版高中《语文》必修上册为例[J].中学语文,2022(5):84-86. 被引量：2
2胡斌.单元学习任务前置教学模式中课的教学设计---以高中语文统编教材文学阅读与写作任务群为例[J].课程．教材．教法,2022,42(5):73-79. 被引量：15
3王贞贞.“三新”背景下的“红色小说”群文阅读策略[J].格言（校园版）,2022(27):62-64. 被引量：2
4郭慧茹.“双新”背景下高中语文群文阅读的教学策略探究--以《赤壁赋》和《登泰山记》的多文本阅读为例[J].语文教学通讯,2022(33):30-32. 被引量：5
5张君妹.“同质”和“异质”:基于核心素养培育的群文阅读“1+X”模式实践探究--以统编版高中语文必修上册第二单元第6课的教学为例[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2022(10):40-43. 被引量：7

引证文献2

1陈媛.群文分析,对比梳理——新高考背景下高中语文群文阅读教学指导[J].中学生作文指导,2023(28):58-61.
2李腊梅.如何开展高效的高中语文群文阅读教学[J].中学生作文指导,2023(31):18-21.

1张静.多措并举,提升阅读教学实效[J].小学阅读指南（高年级版）,2022(8):48-50.
2刘伟燕.以“五步曲”提高语文阅读教学实效[J].课程教材教学研究（教育研究）,2021(11):92-93.
3武赞玉.小学语文阅读教学的有效策略[J].亚太教育,2022(10):154-156. 被引量：1
4尹丽娜.初中语文阅读教学生活化的探究与实践[J].学周刊,2022(7):91-92. 被引量：1
5马奇帅.聚焦鲁迅作品,提升阅读教学实效[J].小学阅读指南（高年级版）,2022(11):30-32.
6张红卫,朱玉玲.电子白板在小学语文阅读教学中的应用[J].学周刊,2022(4):143-144.
7陆琰.优化问题设计提升阅读教学实效[J].山西教育（教学版）,2022(8):31-32.
8徐世江.小学语文群文阅读教学的思考[J].学周刊,2022(11):140-142. 被引量：1
9车滢.核心素养下如何构建小学语文阅读课堂[J].世纪之星—小学版,2022(12):64-66.
10李新芳.借助电子白板提高阅读教学实效[J].小学阅读指南（高年级版）,2022(7):62-64.

中学语文

2022年第32期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部