基于主题建立结构化的数学知识体系——以“方程与不等式”为例被引量：1

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摘要依据《义务教育数学课程标准》(2022年版),实施单元整体教学应该基于主题,以“数与代数”领域的主题“方程与不等式”为例,探讨主题分析的方法,并给出这个主题在初中的起始课“一元一次方程及其解法”的设计示例.

作者叶菊凤斌赵玉华

机构地区安徽省合肥市第四十六中学南校区合肥师范学院数学与统计学院

出处《中学数学教学》 2022年第6期11-15,共5页

基金合肥市教育信息技术研究2021年度课题“信息技术2.0下初中数学课程思政教学的实践与探索”(课题编号:HDJ21025) 2020年度合肥师范学院省级科研平台专项项目(编号:2020PTZD16).

关键词主题结构化知识体系核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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