在评学教理念下对数学核心素养“三性”的落实——以“平面内点的坐标”为例

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摘要透过《平面内点的坐标》分析了数学核心素养的三性,即整体性、一致性和阶段性.在评学教的理念下理解与融合数学核心素养的三性,同时根据评学教一体化落实三性的教学实践,并就教学尝试进行了反思与总结.

作者葛守稳刘清清

机构地区安徽省合肥市第六十八中学安徽省肥西县上派初级中学

出处《中学数学教学》 2022年第6期15-17,共3页

关键词评学教数学核心素养平面直角坐标系

中学数学教学

2022年第6期

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