让学生学会自我反思——“‘4F’事后反思引导法”的教育实践

小A经常在课堂上说话,随意下位,毫无自控力。课上,老师提醒大家保持安静时,小A只能安静几分钟,就又开始左顾右盼,跟同学讲话。课后作业,小A也总是应付了事,或者干脆不交。除了这些问题,小A有一个优点,就是比较乐观,愿意沟通。遇上这样的学生该怎么办?我认为,教师和家长都应该尊重小A的独立人格和自主意识,用欣赏的眼光看他,用积极的语言鼓励他,这样才可能解决问题。于是,我采用“‘4F’事后反思引导法”,助力小A成长。