从深度教学视域出发探析小学语文习作教学策略

国家对于加快建设高质量教育体系,办好人民满意的教育提出了新的要求和目标。小学语文作为基础教育阶段的重要课程之一,也为高质量教育发展体系提供了重要保障。小学语文习作教学是促进学生核心素养发展的重要方法之一。但在实际教学过程中还存在不少的问题,如偏重写作速度,简化师生交流程序;偏重达成目标,忽视挖掘习作内涵;偏重习作练习,忽略习作教学引导。基于以上问题,本文从深度教学视域出发提出了以下几条策略:一是关注知识表征学习,增强师生交流;二是深化内容意义学习,挖掘习作内涵;三是构建思维逻辑学习,形成习作引导。