论整本书阅读理念的“整体”“具体”与“主体”

在《义务教育语文课程标准(2022年版)》中,关于整本书阅读的学习提示主要是:“通读整本书,了解主要内容,关注整体与局部、局部与局部之间的关联;重视序言、目录等在整本书阅读中的作用。”《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》有关整本书阅读列出长篇小说和学术著作两类,并就两类整本书的不同文体特点作了相应的阅读要求。此外,两份新课标都强调了整本书阅读经验与“提高整体认知能力,丰富精神世界”或者“丰富自己的精神世界,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观”的关系。