新入职护士规范化培训阶段职业获益感的质性研究

目的深入了解新入职护士规范化培训阶段对职业益处的体验,为开展相关认知干预提供依据。方法应用现象学研究方法,采用目的抽样对13名新入职护士进行面对面的半结构式深入访谈,采用系统文本提炼法进行资料分析并提炼主题。结果新入职护士职业获益感主要源自职业认知、职业回报、职业氛围和职业愿景4个方面。结论管理者可从护理职业意义的审视、自我价值实现、职业氛围、职业规划等方面开展对新入职护士的认知干预,使其在更多职业获益感体验中强化职业认同感。