小学数学情境问题设计策略

小学数学课堂中,通过各种形式的情境问题设计,也可以激发学生在问题探究中获得主动性,认识到自己需要从中获得思考,感悟到小学数学问题带来的启迪。在问题情境中,能促进学生在小学数学学习中对不同知识产生吸引力,从而激发学生对小学数学知识的后期探究。小学数学教师的问题设计能力是课堂调控中的重要环节,教师针对课堂有效开展情境化的问题教学设计,可以提高课堂的兼容性,让课堂中的提问富有真实的意味,让课堂充满真实的思考空间。