“快乐读书吧”整本书阅读评价的实践研究——以《骑鹅旅行记》教学为例

教材以“快乐读书吧”的形式将整本书阅读编入教材,并编排了每学期的阅读书目。关于整本书阅读的价值追寻、课程设计、课例研究的探讨可谓是百花齐放,硕果累累。但影响整本书阅读质量的关键因素“阅读评价”却未能得到足够的重视,关于阅读评价的策略、维度、实施的研究甚少。