整体协同视野下劳动教育的校本实践

目前,劳动教育存在认识窄化、实践主体单一化、形式零散且各自为战等问题,迫切需要用整体协同视角优化中小学劳动教育实践模式,树立整体育人的劳动教育观念;聚焦劳动素养提升,各学段劳动教育目标一体化;形成以学生为主体,家长、学校和社会多方协同,以劳动学科为中心,跨学科融合的新教育实践模式。