“小先生制”提高学生课堂参与度探讨

学生课堂参与度不高的问题存在于许多课堂中,即便看似热闹的课堂可能也存在着虚假繁荣。本文将引入陶行知的“小先生制”教育理念,通过“竞聘”小先生、小先生互助、儿童创造信息三种方式调动学生学习主动性,破解课堂“假繁荣”,提高学生课堂参与度。