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开展家庭趣味实验 创设物理教学情境
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摘要
针对当前初中物理课堂教学因学生生活经验不足导致课堂效率低下、因实验环境限制导致达不到预期教学效果等普遍存在的情况,提出开展家庭趣味小实验、创设课前情境等教学策略,以新奇的现象激发学生的兴趣,以认知冲突引发学生深入思考,进而引导学生实现从经验常识向物理概念的转变。
作者
李年臣
机构地区
曹县教学研究室
出处
《中学物理教学参考》
2022年第29期61-63,共3页
Teaching Reference of Middle School Physics
关键词
初中物理
情境创设
家庭趣味小实验
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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