不当“传声筒”,不制造“接收器”——论文本重构下的有效英语课堂构建

有效英语课堂的关键,在于教师如何进行文本重构,并创造出贴近学生生活的文本。本文以教材文本为例,从明确目标助学生学习、注重“读”助学生理解、结合实际助学生体验、语用书写助学生感悟、结合传统助学生升华五个方面对有效英语课堂的构建进行了探讨。