“双减”政策下关于小学数学作业设计的研究

作业设计作为小学数学教学过程中的重要环节,也是学生对所接受信息展开再现、整理、加工以及应用的具体过程。通过为学生设计作业,有助于教师充分了解学生对知识的掌握情况,当然也有助于学生形成良好的思维创新能力。基于双减政策背景,有效地减轻了当前义务教育阶段学生作业负担以及校外培训负担较重的问题,与此同时,也能够有效地扭转当前学校作业数量较多、质量较低以及功能异化等问题。文章从精度教材、精编习题、精选作业、精细评价这四个方面入手,阐述了“双减”政策下小学数学作业设计技巧。