“双减”政策下合理布置初中语文作业的探究

语文作业是课堂教学活动的延续,可以检测教学效果,有助于教师及时把握学生学习情况,还可以帮助学生有效巩固知识,提升应用能力,培养学科素养。但很长一段时间以来,语文作业大多注重知识的巩固和技能的训练,忽略学生思维能力的拓展延伸和创新精神的培养。作业形式单一化,多以书面形式为主,大多以数量促质量,强调数量而忽视质量,使学生身心俱疲,严重挫伤学生学习语文的积极性,损害学生身心健康,导致语文作业的实效性差,不利于学生语文素养和综合素质的培养。合理有效地布置初中语文作业,是当前初中语文教师必须思考并引起重视的重要问题。