分层教学在高中数学教学中的应用探究

在传统数学教学中,教师对不同学生所采用的教学方法和教学内容都是统一的,也就是说,无论学生的数学学习能力是高是低,学生所接触的教学内容以及教学进度都是相同的。当教师以学优生所能接受的学习进度来进行教学时,学困生只能委曲求全并跟随教师的进度继续进行学习,这种学习不仅不利于学困生数学能力的提升,并且会在一定程度上打压学困生的数学学习积极性,造成学困生数学学习境况的再次恶化。文章从几个角度探讨分层教学在高中数学教学中的应用,希望能够起到一定的帮助作用。