基于CIPP模式的高职院校金融专业课程思政评价体系构建

当前课程思政教改正在各大高校如火如荼地进行着,我们只有构建科学有效地课程思政教学成果评价体系,才能让课程思政真正融入课堂教学。本文以CIPP模型作为框架,从背景、输入、过程、结果四个角度构建了高职金融专业课程思政评价的三级指标体系,以期能够促进课程思政建设、引导课程思政改革方向。