多重角色背景下小学班主任班级管理方法研究

新课改以来,对作为学生引领者和班级管理主导者的班主任的角色定位研究是极为重要的,本文将从学生学习的引导者、健康成长守护者、言行举止的表率者、学生的知心朋友、班级日常管理者五个方面着手,研究在教学与班级管理并重背景下班主任的角色定位,以期规范和指导小学班主任工作顺利进行。