“双减”政策对学生自主学习和综合素质培养的调查

促进中小学生全面发展的呼声越来越高,但由于学业负担和各类校外补习占据了大量的时间,学生进行自主学习和综合素质养成的情况不尽如人意。本项研究主要通过线上问卷调查,对“双减”政策落实后初中低年级学生的作业完成、就寝时间、课外学习、校外活动、周末安排、家庭氛围、家务劳动等方面进行了数据统计和分析,为学校扎实推进五育并举、全面培养学生自主学习行为和综合素质提供了依据。