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“教学评一体化”视域下的高中数学课堂教学探索与实践--以高三复习课“不等式恒成立问题”为例 被引量:3

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摘要 随着新课改不断深化,“教学评一体化”成为现代教学的发展趋势,高中数学教学也不例外.传统高中数学教学中存在的教学目标不明确、评价方式不合理等问题,明显影响了课堂教学质量.为进一步有效提升高中数学课堂教学质量,本文结合教学实践,针对高中数学“教学评一体化”课堂的实施原则与实现路径展开探讨,以及对教学案例进行解读与设计,为提升高中生数学学科素养提供有价值的参考.
作者 何智
机构地区 广东广雅中学
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参考文献3

二级参考文献23

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