依托学段 夯实基础 提升能力——“双减”政策下小学语文有效预习的落实

对预习习惯的重视与培养是小学语文教学的一个环节,同时也是小学语文教师进行工作开展的重要环节。学会预习、乐于预习、正确预习不仅是一个过程,更是一种态度。那么,如何看待预习这个学习任务就值得每位教师去探索和研究。结合统编小学语文课例,根据小学生的年龄特征,采用不同的教学措施,培养学生的预习习惯,分别从分析学生预习现状、加强方法渗透、落实预习反馈、创新预习形式等方面,循序渐进地指导学生从预学案入手,让预习落到实处,让课堂实现高效。