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人教A版高中数学新旧教材“数列”的比较研究

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摘要对人教A版新旧教材“数列”的课标要求、内容设置、课时分配、例习题设置、信息技术应用等对比分析,发现新教材在课程结构上更注重数学知识的内在逻辑关系,在课程内容的适切性上进行了一系列修订完善.提议课程标准对数列知识提出难度的限制,将数学归纳法列为必学内容,并从“四个理解”出发,提出几条教学建议.

作者张志刚

机构地区山东省宁阳县复圣中学

出处《数学教学研究》 2022年第6期8-12,59,共6页

关键词人教A版教材数列比较分析四个理解

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2022年第6期

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