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如何帮助学生更好地理解除法的含义

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摘要一、多元表征,促进理解教师出示题目(1):“小猴们去果园里摘桃子,树上一共有12个桃子,如果将它们装在4个篮子里,平均每个篮子里放几个?”提问:“小猴要怎样装桃子?这是一种怎样的分法?”

作者陈诚

机构地区湖北省武汉市光谷豹子溪小学

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2022年第12期30-31,共2页

关键词多元表征桃子促进理解

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（数学）

2022年第12期

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