基于会话分析理论的高中英语对话类语篇阅读教学设计

不同于其他类型的语篇学习,高中英语对话类语篇的教学应基于社会交往层面展开。基于会话分析理论的高中英语对话类语篇教学设计可从“锁定核心话轮,识别交际目的”“围绕核心话轮,深入理解会话交际”和“综合交际情景,促进语言输出表达”三个方面展开,以使学生意识到说话即是做事,交际场合、交际方身份、情感等语境因素对语言形式选择的影响。