英语词汇App对高中生二语习得的影响研究——以“墨墨背单词”为例

词汇习得是掌握第二语言的重要前提。借助英语词汇App积累词汇已成为部分高中英语教学的环节之一。文章以“墨墨背单词”这一词汇App为例,系统阐释了二语习得理论,梳理了高中英语词汇教学概况,分析了目前市面上英语词汇App的运作特点,采用质性研究方法,探析了此类应用对高中生二语习得的影响,并为教师、学生和应用开发者在使用词汇App教、学和改进App方面提出相关建议,旨在探寻通过有效运用英语词汇App增强高中学生的二语习得能力的有效路径。