摘要
商业银行业务管理课程作为金融学专业的核心课程,以培养学生的业务操作能力和综合分析能力为目标,但在实践教学中往往存在如下问题:“立德树人”与课程内容缺乏有机融合,教学内容缺乏时效性,“重理论轻实践”的问题,学生“交互性、主动性、参与度”不足。为解决以上问题,课程改革应立足深化产教融合,构建“传统文化+时代特征+国际视野”的思政融入机制,动态开放理论教学内容,对标行业标准提升实践教学的挑战度与实用性,构建多元化、立体化、可测度的线上线下评价体系。文章设计了基于OBE理念的“3+4+2”产教融合教学组织过程,有效提升了学生的实践能力和应用能力。
基金
2020年北京联合大学教育教学研究与教改项目“探索SPOC教学模式下的产教融合实践——以商业银行业务管理课程为例”(项目编号:JJ2020Q004)
北京市高等教育学会一般课题“课程群的项目导向教学研究”(项目编号:YB202167)研究成果之一。
