依托职教集团推动民族地区幼儿园骨干教师科研素养提升的探索——以广西河池市为例

幼儿园骨干教师科研素养现状主要表现为:幼儿园骨干教师科研素养处于中等偏上水平,在各维度上存在年龄、教龄、职称、学历的差异,在合作时长与组织形式上存在显著性差异,在组织途径与内容上以幼师生下园实(见)习、教师参与集团组织的培训以及教育教学实践问题交流为主。基于此,从幼儿园、教师和职教集团三个层面提出相应的对策:一是幼儿园要制定相关制度与方案,推动教师切实参与合作活动,教研并重、以研促教,并做好资金支持;二是教师要端正科研态度,规避学术不端行为,注重园本教研,明确科研方向,组建团队以合力推动教师科研发展;三是职教集团要加强与教师的长期合作,基于合作对象的差异性,注重合作内容的针对性,提高合作实效性。