摘要
基于新课标理念的拓展教学是解决小学科学低段教学知识散点化、实践难到位、水平差异大等问题的有效手段。在低段科学课堂教学之外采用形式多样的拓展教学,如:实验类拓展、实践类拓展、项目类拓展、阅读类拓展等,对于深化核心概念,激发积极思维,提升解决问题能力,丰富科学阅历具有重要价值。
出处
《教育与装备研究》
2022年第12期27-30,共4页
Education & Equipment Research
基金
厦门市名师工作室2020年度课题“小学科学低段拓展教学实践研究”(课题编号:XMMS2020048)研究成果之一。