新课标理念下初中科学变式实验的选择——以“探究空气的成分”为例

实验作为非常有效的教学手段,贯穿了科学学习的始终。适当增加变式实验能有效拓展学生的思维,提高其分析和解决问题的能力。文中以华师大版《科学(七年级下)》第二章第二节“空气的成分”中,“探究空气成分”的活动在新旧版本教材中的变化为例,比较了该变式实验的优缺点,并提出了变式实验选择的一般原则。