摘要
MPCK是数学教师专业发展的重要关键性内容,而新手教师MPCK的形成与发展一般需要经历一个比较长期的过程,但在大概念引领下,这个过程可以被加速。无论是大概念的提取过程,还是大概念的关联与细化过程,都能够对新教师MPCK的发展起到推进作用。
出处
《中学数学教学参考》
2022年第28期17-20,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
2021年浙江省宁波市教育科学规划重点课题“大概念视角下高中数学单元教学的研究”(2021YZD079)阶段性研究成果。
