“双减”背景下对试题的分析和思考——从三个视角审视一道中考填空题

下载PDF

导出

摘要随着新学期“双减”政策的落地,践行“双减”政策的核心精神,激发学生的主动学习意识,促进学生全面发展和健康成长成为每一个教师的首要任务.如何多角度分析试题和如何深入思考解题教学,成为数学教师增效减负的最重要环节.笔者以2021年上海中考试卷第17题为例,从三个视角分析试题,为解题教学提出合理的教学建议.

作者胡素芬

机构地区上海市浦东教育发展研究院

出处《上海中学数学》 2022年第10期8-11,共4页

关键词 “双减”政策中考填空题解题教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1马先龙.一道中考题的解法与变式研究[J].数理化学习（初中版）,2022(1):24-25.
2吕强.一道中考填空题的解法浅析[J].中学生数学,2022(12):42-44.
3徐荣华.由一道经典中考题引发的思考[J].试题与研究,2020(16):127-128.
4沈奕.多关联勤思考促提高[J].中学数学（初中版）,2022(10):40-42.
5朱婧.小学语文教学中学习任务群的应用研究[J].科学大众（智慧教育）,2022(12):57-58. 被引量：1
6杨春霞,诸士金.挖掘素材价值探索解题通法[J].中学数学教学参考,2022(20):44-46.
7栾功,黎福庆.突出主干知识,强化核心素养——2022年全国新高考Ⅰ卷数学试题评析[J].中小学课堂教学研究,2022(10):59-63.
8阮金锋.挖掘本质触类旁通聚焦素养[J].数理天地（高中版）,2022(15):23-25.
9张科,郭建华.多视角扩思维深探究提素养——以2021年浙江卷高考数学第17题为例[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2022,26(8):14-16.
10许家钊.一道高考试题的教学实践及思考[J].中学教研（数学版）,2022(8):8-11.

上海中学数学

2022年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“双减”背景下对试题的分析和思考——从三个视角审视一道中考填空题

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史