低年级长周期观察活动中如何运用表现性评价考察学生的科学素养--以“树叶变黄了”为例

心理学研究表明:当人对某种事物充满兴趣时,对与之有关知识的接受往往迅速且印象深刻。科学学科的长周期观察活动不以铃声作为课堂的始终,不把学生局限于教室中,选择的内容又是学生感兴趣的,所以学生对这样的活动参与热情会非常高。