任务群视角下高中语文“读写共生”实施策略研究

高中语文使用单篇教学的方式,很难让学生快速提升自身的能力,而在任务群的视角下,积极开展群文阅读的教育方式,往往能够让学生快速提高自身能力,更快夯实语文学习的基础。为了解决学生的语文学习问题,文章以高中阶段的语文课为例,对教学的现状进行研究,分析任务群视角下的教学方式,提出“读写共生”的教学策略,以期为高中语文教师提供参考。