素养导向下的初中生物情境教学策略

创设学习情境发展学生生物素养是有效的教学方法。文章以陶行知教育理论为指导,探索素养导向下的初中生物情境教学策略,认为教师要依据教材和学生实际,不断拓展情境素材选择范围,并将情境与其他教学手段有机结合起来,提高情境创设“匠意”,让情境成为学生生物核心素养发展的重要途径和方法。