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基于概念隐喻的英文歌口语教学实证研究——以本科英语专业学生为例
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摘要
英语口语提升一直是本科英语专业教学面对的重要问题之一。而英语口语表达缺乏“实质内涵”是国内有所忽视的研究因素。以往研究表明,英文歌口语教学能有效改善英语专业学生口语面貌。而该文则从分析英文歌词中的隐喻着手,有效启发学生的隐喻思维,使他们在良好的隐喻输入中形成良好的口语隐喻输出,提高他们的“口语内涵”质量,从而真正地提高学生口语能力。
作者
林菲菲
郭翔飞
机构地区
牡丹江师范学院
出处
《海外英语》
2022年第22期140-142,共3页
Overseas English
关键词
英语口语
概念隐喻
英文歌曲教学
隐喻输入和输出
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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