摘要
探讨基于自主学习能力培养的形成性评价在病理生理学教学中的实践效果,文章通过对新疆第二医学院临床医学专业学生病理生理学总成绩、及格率、优秀率对比、问卷调查等形式,分析了形成性评价教学模式应用于病理生理学课程的教学效果与优势。结果表明,此种评价方式不仅提高了学生病理生理学学习成绩和综合能力,还提升了教师的职业素养和专业素养,实现了教学相长,值得深入探索。
出处
《科技视界》
2022年第25期84-86,共3页
Science & Technology Vision
基金
面向培养新医科应用型人才的“病理生理学”教学模式探索与实践
新疆第二医学院一流课程建设项目
新疆第二医学院课程思政示范课程建设项目
新疆维吾尔自治区教育厅病理生理学线下一流课程建设项目。