反思与超越:新时代教育治理的现状审视与逻辑理路

治理是区别于管理的意向性语词,梳理其概念的发展脉络发现:从世界银行1989年提出“治理危机”一词开始,其意蕴逐渐被广泛运用于管理学、政治学、社会学等学科,其目的是消解管理中政府低效与市场失灵的弊端。目前,教育评价扭曲、用人主义偏失、筛选机制过度提前、同质化竞争严重等问题,亟需国家治理能力的提升与治理体系的完善。