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高观点下近似计算的新解读

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摘要近似计算是中小学数学易产生错误认识的一个知识点.本文从高观点的角度分析误区产生的原因,关注误差项在近似计算中的作用,辨析在非一致连续、一致连续和导数较大三种情况下的近似计算及其误差.

作者杨晓珍

机构地区贵州凯里学院数学科学学院

出处《数理天地（高中版）》 2022年第24期28-30,共3页

基金贵州省科学技术基金(黔科合基础[2020]1Y010)。

关键词高观点近似计算误差一致连续

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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数理天地（高中版）

2022年第24期

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