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以读为本,层层推进——《王戎不取道旁李》教学设计

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摘要《王戎不取道旁李》教学的重难点在于理解课文大意,能用自己的话讲清故事,感受王戎遇事多观察、勤思考的品质。教学时,可由读题目入手,再读通句子,读懂文意,进而读出情感。在层层推进的诵读中理解课文,感受王戎的品质。

作者王辉

机构地区江苏省扬州市邗江区陈俊学校

出处《教育视界》 2022年第32期63-64,共2页 The Horizon of Education

关键词《王戎不取道旁李》小古文教学诵读层层推进

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教育视界

2022年第32期

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