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两版义务教育数学课程标准中“统计与概率”课程内容的比较研究

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出以核心素养为导向,其课程目标、课程内容、学业质量标准和课程实施较之前版本也有变化“.统计与概率”在培养学生通过部分推断总体、感悟数据的随机性以及形成数据分析素养方面具有独特的价值.教师可对两版课标中“统计与概率”的课程广度、课程深度和课程难度进行研究,以课程目标导引课程内容重建,以教材编写落实内容变化,在教学理念、教学目标确定、教学方式选择、教学流程建构上不断改进,着力于“三会”素养,引领学生深度学习,实现立德树人根本任务.

作者张定强徐坤

机构地区西北师范大学教师教育学院

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2022年第12期3-7,共5页

关键词课程标准课程内容统计与概率

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2022年第12期

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