摘要
一个没有养成好的学习习惯的学生,是很难打好基础,练好基本功的。所以,在小学阶段的教育中,教育者不仅要重视对学生知识和智能的培养,而且还要培养学生个体的学习习惯。听讲习惯的培养会听讲不仅可以抓住课堂上老师讲的重点,把新的知识点在短时间内学懂、学通,还可以大大提高改作业的效率。但是,在平时的教学中,我观察到虽然有的孩子也是端端正正地坐在座位上听,但是听的效果很差。原因是,孩子们在听讲时如果只做了“听”这一件事,那就可能出现左耳听右耳冒的现象。为了避免这样的情况,我会告诉孩子们,听讲要做到三点:“眼睛看、耳朵听、动脑想。”在听的同时调动其他感官,建立表象认识,并把表象认识通过大脑转化为文字,最后内化为自己所学得的知识。那么孩子在听讲的时候,通过眼睛看到直观的事物,通过听与大脑建立连接,转化为想要表达的文字,在这个过程中孩子们不仅仅是听了,而是调动多个感官去学习知识,这样就会留下比较深刻的印象,而不是听完就忘了。
