期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
善于思考 精于表达——小学语文高年级习作教学
被引量:
4
下载PDF
职称材料
导出
摘要
思维与表达是小学语文习作教学的重要方式。思维方式直接决定表达方式,表达影响思维,由此可以看出,思维和表达相辅相成。因此,小学高年级语文教师应帮助学生养成良好的思维行为和表达习惯,在教学过程中,通过采用多种教学手段,激发学生的学习与思考兴趣,使学生能够在快乐的语文课堂中,逐步提高自身的语文思考能力,进一步提高学生的写作能力。
作者
李玉娟
机构地区
山东省德州市天衢中心小学
出处
《华夏教师》
2022年第29期72-74,共3页
关键词
小学语文
高年级
习作教学
分类号
G62 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
3
参考文献
6
共引文献
15
同被引文献
23
引证文献
4
二级引证文献
1
参考文献
6
1
邢黎霞.
善于思考 精于表达——浅论小学语文高年级习作教学[J]
.语文教学通讯(学术)(D),2016(5):28-29.
被引量:16
2
李妙娇.
善于思考 精于表达——浅论小学语文高年级习作教学[J]
.中学生作文指导,2021(27):0017-0017.
被引量:1
3
张玉玺.
善于思考 , 精于表达—浅论小学语文高年级习作教学[J]
.文学少年,2020(35):0100-0100.
被引量:1
4
邢轶群.
小学语文高年级习作教学中如何培养思考与表达能力[J]
.科普童话(新课堂),2017,0(46):7-7.
被引量:1
5
杨敏.
善于思考,精于表达——浅论小学高年级语文写作教学[J]
.中华活页文选(教师),2021(11):30-31.
被引量:1
6
龙燕萍.
浅论小学语文高年级习作教学[J]
.小学生(教学实践),2018(10):39-39.
被引量:1
二级参考文献
3
1
王红松.
善于思考 精于表达——试论小学语文高年级习作教学[J]
.考试周刊,2018,0(93):57-57.
被引量:2
2
掌于墩.
善于思考 精于表达——论小学语文高年级习作教学[J]
.情感读本,2020,0(12):50-50.
被引量:1
3
王宝惜.
善于思考,精于表达——浅论高年级习作教学[J]
.文理导航,2020(21):53-53.
被引量:1
共引文献
15
1
罗继元.
论随文练笔驱动下的小学语文习作教学[J]
.课程教育研究,2020(39):103-103.
被引量:2
2
刘燕.
提升小学语文高年级写作能力教学的思考[J]
.小学生作文辅导(语文园地),2018,0(3):57-57.
被引量:1
3
王红松.
善于思考 精于表达——试论小学语文高年级习作教学[J]
.考试周刊,2018,0(93):57-57.
被引量:2
4
李亚飞.
小学高年级作文教学的几点体会[J]
.小学生作文辅导(读写双赢),2018,0(9):40-40.
5
陈志琴.
浅析高年级习作互动课堂有效构建策略[J]
.内蒙古教育(B),2016,0(8):36-36.
6
经婷婷.
小学高年级语文习作教学策略探究[J]
.西部素质教育,2018,4(14):232-232.
被引量:10
7
蔡慧君.
论随文练笔驱动下的小学语文习作教学[J]
.黑河教育,2019(5):41-42.
被引量:7
8
段盛玉.
小学语文高年级习作指导方法策略探究[J]
.华夏教师,2019,0(15):24-24.
被引量:5
9
段盛玉.
小学语文高年级习作指导方法策略探究[J]
.华夏教师,2019,0(18):31-31.
被引量:4
10
杨慧.
善于思考精于表达--小学语文高年级习作教学[J]
.课堂内外(教师版)(初等教育),2019,0(8):49-50.
同被引文献
23
1
高颖.
小学语文课后习题教学之我见[J]
.新作文(小学低年级版),2021(2):65-66.
被引量:2
2
陈雨佳.
小学语文单元习作教学的实践探索[J]
.小学生(多元智能大王),2022(1):15-16.
被引量:2
3
林菁.
小学高年级习作教学中融入生活化元素的方法探索[J]
.试题与研究,2023(7):164-166.
被引量:1
4
韩利梅.
新课标下小学高年级习作教学中的问题及对策[J]
.汉字文化,2022(15):101-103.
被引量:2
5
张宝萍,吕俐敏.
单元整合,习作教学探索的新途径——以北师大版小学语文教材六年级下册“高尚”单元为例[J]
.小学教学参考(综合版),2018,0(3):4-6.
被引量:4
6
吴丽丽.
探讨小学语文单元整合及习作教学的新途径[J]
.考试周刊,2019,0(13):63-63.
被引量:6
7
张小燕.
思维导图在小学语文习作教学中的应用探讨[J]
.亚太教育,2019,0(4):84-84.
被引量:8
8
高小岗.
小学语文习作教学中思维导图的应用[J]
.西部素质教育,2019,5(17):255-255.
被引量:5
9
梁志依.
小学语文高年级习作教学实施建议[J]
.文学教育,2019,0(28):100-101.
被引量:5
10
曾祈佳.
小学语文单元整合教学的实践探索——以部编本语文教材三年级下册习作单元为例[J]
.教育观察,2019,8(30):15-16.
被引量:8
引证文献
4
1
张凝玉.
依托课后练习,构建教学系统[J]
.新课程导学,2023(9):95-98.
2
谈争杰.
以读促写整体导入--小学语文统编教材单元整合习作教学策略研究[J]
.中学生作文指导,2023(19):110-113.
3
盖祥雨.
任务驱动法在小学高年级写作教学中应用的策略探索[J]
.教育界,2024(4):83-85.
被引量:1
4
郑昊楠.
以学生为中心理念下的小学语文高年级习作教学原则与路径[J]
.教育观察,2024,13(20):54-56.
二级引证文献
1
1
沈乐.
任务驱动教学法在小学语文教学中的应用探究[J]
.学苑教育,2024(29):34-36.
1
张魁.
新课改下高中数学教学存在的问题及解决方法[J]
.数学学习与研究,2022(11):89-91.
被引量:2
2
杨丽.
加强思维训练提升思维深度——高中化学思维能力的培养探究[J]
.启迪与智慧(下),2021(9):84-85.
3
李政仪,史劲.
高职院校人工智能课程教学策略研究[J]
.产业与科技论坛,2022,21(11):189-191.
被引量:3
4
祝红梅.
求解圆锥曲线相关轨迹方程问题的不同方法应用分析[J]
.高中数理化,2022(21):68-69.
5
吴正体.
文化自信视域下的初中英语文化教学探究[J]
.试题与研究,2022(11):66-68.
被引量:2
6
刘广成,常春燕.
自媒体时代直播对大学生冲动购买的影响[J]
.电脑知识与技术,2021,17(20):134-136.
7
程丛林,本刊编辑部.
回忆那个年代--程丛林访谈[J]
.当代美术家,2012(3):28-31.
8
王秋梅.
新课标语境下小学语文阅读命题原则初探[J]
.中小学班主任,2022(20):53-55.
9
戴淑芳,李娅,陈春.
学前体育教学中创设有效情境的方法研究[J]
.当代体育,2022(41):59-61.
华夏教师
2022年 第29期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部