京新携手打造初中物理高效课堂

初中物理学科因其理论性和抽象性强,一直是学生学习的难点和教师教学的重点。为此,在教学中,物理教师要更新教学理念,尊重学生的个体差异,结合教学内容,优化课堂教学措施,引导学生主动探究物理知识,提高初中物理教学效率。本文以作者在新疆和田地区的支教经历为例,在分析教情和学情的基础上,提示因地制宜、因材施教,培养学生物理思维,发展学生的物理核心素养。