基于新时代特征下高校“三全育人”创新路径实践探索

本文以新时代特征下的“三全育人”创新实践活动载体为研究对象,结合南京工程学院“三进三知”专题教育实践活动的开展,厘清“三全育人”和“三进三知”的内在逻辑关系,挖掘理论支撑体系的科学内涵,探索主题实践活动的创新路径,为高校思想政治教育今后在构建机制、优化过程和创新路径等方面,提供一定的理论基础和实践依据。