核心素养导向下的小学数学结构化教学实践研究

目前,小学生的核心素养发展备受重视。数学学科具有复杂性和多样性的特点,其对小学生核心素养的培养有重要作用,教师在小学数学教学中,应利用抽象的教学知识锻炼学生的逻辑思维,并搭建模块提升学生分析和解决问题的能力。文章阐述了小学数学核心素养、结构化教学等理论,分析了实施基于核心素养的小学数学结构化教学的意义,并从整合知识板块、设计结构化流程等角度对核心素养导向下的小学数学结构化教学实践进行了探讨。