点亮课堂主角光环——运用“教学做合一”构筑“以生为本”的高中美术核心素养本位课堂

教学的终极目标是教学生学会学习。教师的“教”服务于学生的“学”,教师的“教”基于学生已有的“学”的情况,没有学习,谈何教学。然而时至今日,在大多数的课堂里,“师本位”的理念依然占据主导地位,支配和影响着教师的课堂教学。文章以新课程标准指导下的高中美术鉴赏课的教学实践为例,谈谈如何把课堂还给学生,构筑“以生为本”的核心素养本位课堂。