现代学徒制教学模式下口腔专业人才培养模式探讨——以邵阳学院为例

文章为探讨在口腔专业人才培养的过程中实施现代学徒制教学模式的有效性,选择了邵阳学院2019级口腔医学专业的4个班级作为教学观察对象,随机将其分成两组,针对参照组实施传统教学模式干预,针对实验组实施现代学徒制教学模式干预,对比两组教学模式下教学效果的差异。结果显示实验组口腔医学生接受教学后的教学有效性、教学满意度评分、理论知识及实践技能考试评分、综合素质评分相较于参照组口腔医学生更高。因此,文章作者认为在口腔专业人才培养的过程中实施现代学徒制教学模式的有效性较为显著,能更好地培养全面、高素质的口腔专业人才,提高学生的理论知识水平与实践操作能力,为后续口腔医学专业的教学及口腔临床治疗打下坚实的基础。