走向“链性”的听评课

新一轮课程改革将关注的视阈重点聚焦于课堂,听评课必将成为“链性”的专业性活动。走向“链性”的听评课以学生的发展作为逻辑起点来观察和评价教学设计的优劣,其基本模式如下:悟课,通达素养的目标;鉴课,判别学习的事实;谋课,指向优化的策略。这种模式以促进学生发展为根本宗旨,以课堂观察为研究途径,以问题解决为最终目标。