摘要
聚焦美国、德国、芬兰和日本等发达国家高中阶段教育发展模式,系统梳理其职业教育与普通教育的关系、高中阶段教育与高等教育的衔接方式,可归纳为单轨融合模式、双轨互通模式和多元整合模式。新时期我国高中阶段职业教育与普通教育协调发展应统筹考虑高中阶段教育的功能定位,兼顾育人、升学、就业等多重功能;优化高中阶段教育协调发展的理念,推进高中阶段职业教育与普通教育融合发展;明确高中阶段教育协调发展的路径,在高质量发展的基础上实现多样化发展。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2022年第30期40-45,共6页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
2020年教育部人文社会科学研究青年基金项目“我国普通高中综合素质评价改革研究”(项目编号:20YJC880054,主持人:刘金松)。
