好问题视角下的小学数学深度学习实践研究

“师问生答”是当下数学课堂教学的基本模式,教师的提问方式与质量对教学有着重要的影响。文章列举了教师的课堂提问以及实践,旨在从好问题的视角去打开小学数学深度学习的一扇窗。教师在小学数学课堂中可以减少问题的数量,将问题整合成问题链;捕捉生成性资源,及时生成问题链;进行高认知水平提问,形成引导式问题链;提出开放性问题,形成探究式问题链。